En este texto se analiza y se problematiza el modo en el que los profesores y los alumnos piensan a la música, a la cultura y al otro. La autora propone posicionar a los educadores desde una perspectiva crítica que dialogue con las diferencias para llegar a saberes compartidos e impulsa una pedagogía musical que mire al otro como sujeto valioso.
Información general
Fecha de exposición:12 de noviembre de 2013
Fecha de publicación:2015
Idioma del documento:Español
Evento:I Jornada de Teoría y Práctica de la Enseñanza Musical (La Plata, 2013)
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