Expresión del debate cuantitativo / cualitativo en las ciencias de la educación

Abstract

El artículo que se presenta tuvo como finalidad responder a ¿cómo se expresa la distinción cuantitativa / cualitativa en revistas indizadas, vinculadas a ciencias de la educación y temas afines? Para estos efectos se trabajó con información secundaria, utilizando la metodología cuantitativa de alcance descriptivo. Se indagó respecto a tres ejes fundamentales (metodología, relevamiento de información y análisis de los datos). Dentro de los resultados obtenidos se observa que los artículos revisados presentan una coherencia interna respecto a las decisiones adoptadas de acuerdo a los ejes declarados; además, queda en evidencia que la distinción cuantitativo/cualitativo está incorporada como parte del 'sentido común', no así la mixtura metodológica que aún posee una baja participación.

The purpose of the article is to answer to the question on how the quantitative / qualitative difference is expressed in indexed journals referring to education sciences and related topics. Thus the quantitative methodology of descriptive scope. Three fundamental aspects were examined (methodology, collection of information and data analysis). In the results obtained it is observed that the articles analyzed present an internal coherence about the decisions made according to the aspects mentioned; besides, it looks evident that the quantitative / qualitatitve differene is incorporated as pant of the "common sense" which does not happen with the methodological mixture that still has a low participation.