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dc.date.accessioned 2010-02-08T19:40:23Z
dc.date.available 2010-02-08T03:00:00Z
dc.date.issued 2006
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/14160
dc.description.abstract La masiva inclusión de tecnologías en los procesos de enseñanza y de aprendizaje no está, muchas veces, precedida de la necesaria reflexión sobre los tiempos, los modos y los contextos en los que deben incorporarse. Es por ello que todo aporte que la incentive resulta sumamente valioso. Carina Lion es Doctora en Educación de la Universidad de Buenos Aires, Especialista en Formación de Formadores, Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Ha desarrollado una importante trayectoria docente en las áreas de educación a distancia y educación y tecnologías. Si bien este libro constituye su primera producción individual, son variadas sus publicaciones sobre las complejas relaciones entre tecnología y educación, tanto en obras colectivas como en revistas (con y sin referato), abarcando tanto cuestiones académicas como de difusión. es
dc.language es es
dc.subject tecnología es
dc.subject Conocimiento es
dc.title Imaginar con tecnologías: relaciones entre tecnologías y conocimiento es
dc.type Articulo es
sedici.identifier.uri http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/06/Book_Review-1.pdf es
sedici.title.subtitle Carina Lion - 1º ed. - Buenos Aires: La Crujía 2006. 240 p. ISBN 9871004982 es
sedici.creator.person Depetris, Beatriz es
sedici.subject.materias Ciencias Informáticas es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Informática es
sedici.subtype Revision es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported (CC BY-NC 3.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/
sedici.description.peerReview non-peer-review es
sedici2003.identifier ARG-UNLP-REV-0000000184 es
sedici.relation.journalTitle TE & ET es
sedici.relation.journalVolumeAndIssue no. 1 es


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