El estrés en la educación universitaria: abordajes psicosociales del aprendizaje

Abstract

“Estrés universitario. Estudiantes centennials vs. sistema de evaluación” se compone de siete capítulos que tratan sobre las variables psicosociales del estrés desde perspectivas académicas, históricas, educacionales y culturales en el ámbito fundamentalmente universitario. Entre otras dimensiones, el libro da cuenta del estrés académico, de los procesos psicosociales de la motivación en el aprendizaje, del papel de las instituciones educativas según las exigencias socio-históricas actuales, el rol pujante de la especialización, la competitividad y la innovación aplicada del conocimiento. El mismo ofrece un modelo dinámico más saludable para abordar los procesos de enseñanza superior, con aportaciones de perspectivas muy interesantes desde la Psicología social, sobre todo teniendo como fundamento operativo la teoría de la interdependencia social formalizada por Lewin (1978).