Construyendo un aprendizaje significativo: análisis y critica de dos propuestas pedagógicas en torno al concepto de textura en la escuela secundaria (1° ciclo)

Abstract

El presente trabajo desarrolla su temática a partir del análisis de dos clases, realizadas en el primer año del nivel secundario de la educación obligatoria, en torno al concepto de textura musical. El propósito es poder dar cuenta de cuáles de las dos clases brinda un aprendizaje significativo, ya que se trabaja sobre la misma noción pero el abordaje es completamente diferente. Mediante el análisis crítico-reflexivo de las propuestas áulicas se busca evidenciar cuál es más fructífera para la apropiación de los contenidos propios del campo disciplinar e inferir cual enriquece más la experiencia de los alumnos.