La evaluación como proceso creativo: el relato de una experiencia en el Liceo

Abstract

Este trabajo se desprende de un encuentro que tuvimos entre varios colegas del área de Ciencias Sociales en el cual se nos solicitó que presentáramos algunas estrategias aplicadas últimamente para evaluar a las/ los estudiantes en nuestros cursos. Lo que sigue es una propuesta que llevé adelante con mis alumnas/os en el último año y ha resultado muy interesante. Además, tal vez pueda ser inspiradora para prácticas en otros cursos y disciplinas. Aquí presentaremos entonces las propuestas de evaluación alternativa que ponen en tensión las formas tradicionales de evaluar. Dos premisas destacaremos; en primer lugar, se descarta el examen monolítico o la forma única de evaluar en beneficio de lo que llamaremos aquí un menú de opciones y, en segundo lugar, se habilita el rol de evaluadores para todos los participantes del proceso de evaluación.