Representaciones de la memoria en un lugar fluvial

Abstract

Dentro de la ciudad, el sentido de la memoria de algunos lugares está dado por la conformación y funcionalidad de las estructuras materiales, la versatilidad del espacio público y, sustantivamente, por las experiencias asociadas a ello. Es así que existen lugares constituidos en paisajes icónicos, canonizados por la ciudadanía hasta transformarse en la imagen de la ciudad y que deben su trascendencia, al proyectar en el espacio la identidad de la comunidad, fortaleciendo el sentido de pertenencia. A través de un ejercicio de territorialización de la memoria, el siguiente trabajo persigue documentar una estrategia educativa para dos carreas universitarias de pre-grado, estableciendo sucesivas etapas en las que se fija el sentido de la memoria al lugar escogido dentro de la ciudad de Valdivia. La actividad didáctica reúne dos cursos, de dos carreras distintas, Arquitectura y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, donde se estructura un conocimiento a través de la intervención de un espacio urbano fluvial. Esto permite conocer la complejidad de un fenómeno espacial mediante las múltiples miradas disciplinarias posibles, y con algún nivel de certidumbre, decimos, necesarias de realizar. El lugar escogido es dentro de la ciudad de Valdivia, Chile, ubicado en las perimetrías de la ciudad, un borde húmedo del río Calle-Calle, que atraviesa el espacio urbano. En el transcurso del proyecto los estudiantes van incorporando una memoria desaparecida, a través de sucesivos ejercicios de representación, de forma de instalar una versión del pasado dentro del borde húmedo de la ciudad, que hoy está atravesado por una autopista.

Within the city, the sense of memory of some places is given for the establishment and functionality of material structures, the versatility of the public space and, substantially, the experiences associated with it. It is so that there are places evolved in iconic landscapes, canonized by the citizenship untilthey are transformed into the image of the city.They owetheir significance to the fact of project into the space the identity of community, strengthening the sense of belonging. Through an exercise of memory territorialization, the following work pursues documenting an educational strategy for two undergraduate university careers, establishing successive stages in which the sense of memory is fixed to the chosen place in the city of Valdivia. The didactic activity brings together two courses, of two different careers, architecture and education in history and social sciences, where knowledge is structured through the intervention of an urban river space. This allows to know the complexity of a spatial phenomenon through the multiple possible disciplinary perspectives, and with some level of certainty, say, necessary to do. The chosen site is in the city of Valdivia, Chile, located in the perimeters of the city, a wet edge of the Calle-Calle River, which flows through the urban area. During the project, students gradually incorporate a missing memory, through successive exercises of representation, in a way to install a version of the past within the wet edge of the city, which is today crossed by a highway.